Değer: “Öğretmen performans değerlendirmesini kabul etmiyoruz”

Eğitim-Bir-Sen Mardin Şube Başkanı Eyyüp Değer, Millî Eğitim Bakanlığı’nın 12 ilde pilot bölge olarak alelacele uygulamaya koymaya çalıştığı öğretmen performans değerlendirmesini kabul etmediklerini belirtti.

Eğitim Bir-Sen Mardin Şubesi İl Divan Kurulu toplantısı Öğretmen Evinde Şube Başkanı Eyyüp Değer başkanlığında yapıldı. Toplantının açılış konuşmasını yapan Değer, duyulduğu andan itibaren büyük tepkiyle karşılanan “Öğretmen Performans Değerlendirme” sistemini eleştirdi.

MEB’in, öğretmen performans değerlendirmesi çalışmasını 12 ilde pilot bölge olarak alelacele uygulamaya koymaya çalışmasını kabul etmediklerini ifade eden Değer, “Daha önce denenen, okullarda iş barışına zarar veren, kurumları, kişileri mahkemelik yapmaktan öteye gitmeyen bu uygulamanın geri çekilmesi gerektiğini söyledi.

Kariyer basamaklarına kaynaklık edeceği iddia edilen söz konusu değerlendirme sisteminin öğretmenlik mesleğine kesinlikle itibar ve kariyer vaat etmediğini kaydeden Değer, “Tam tersi, herkesin birbirine not verme üzerinden nota verebileceği bir zemini işaret ediyor. Mesleğin itibarını artıracak, başarılı olanlara yeni haklar doğuracak şekilde bir kariyer planlaması herkesin ortak beklentisidir. Sizi birbirinize ölçtürüyorum’ anlayışı, yan yana duranları karşı karşıya getirmektir. Sınıfta akıtılan ter, öğretmenin performansının en büyük göstergesidir. Yapılması gereken, geleceğimizi emanet ettiğimiz öğretmenlerimizin çalışma şartlarını iyileştirmek, hayat standartlarını yükseltmek ve diğer sorunlarını çözmek olmalıdır.” dedi.

“Mardin’de 2 bin öğretmen açığı var”

Öğretmen açığına da değinen Değer, Mardin’de 2 bin öğretmen açığının bulunduğunu söyledi.

Değer, “Bölgemizde, özelde ilimizde öğretmen açığı gün geçtikçe artmaktadır. Mardin ilimizde yaklaşık iki bin öğretmen açığıyla ikinci yarıyılı geçirmek durumunda kalacağız. Millî Eğitim Bakanlığının özellikle bölgedeki yanlış öğretmen istihdam politikası, ücretli öğretmen gibi kısa vadeli geçici çözümlerle eğitimi sürdüremeyeceği açıktır. Atama bekleyen on binlerce öğretmen olmasına rağmen geçici istihdam yöntemlerinden biran önce vazgeçilmelidir.  Yapılan istatistiki çalışmalar, oluşturulan raporlar ilimiz özelinde bölgedeki eğitim seviyesini ortaya çıkarmaktadır.” dedi.

Sözleşmeli öğretmenlik

İstihdamda zorluk çekilen bölgelerde öğretmen açığının kapatılması amacıyla uygulanan sözleşmeli öğretmenliğin soruna çözüm getiremediği gibi yeni sorunlara yol açtığını ifade eden Değer, şunları söyledi:

“Öğretmenleri işi ile eşi arasında tercih yapmaya zorlayan ve yeni sorunlar üreten sözleşmeli öğretmenlik uygulamasına son verilmeli, öğretmen açığı kadrolu öğretmenlerle kapatılmalıdır.” (İLKHA)